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清风明月

荡荡君子心,习习两袖风……

 
 
 

日志

 
 

《三峡》教学案  

2010-09-26 06:17:18|  分类: 八年级语文(上) |  标签: |举报 |字号 订阅

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 26、三峡

严务中学  陈朝霞

【学习目标】

1、积累文言知识,掌握读音和意义,品味诗文中的优美意境。

2、学习文章内容,把握三峡的景物特征。

【资料链接】

郦道元:字善长,北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家,散文家。

《水经注》不仅是一部地理志,还是一部山水游记和民俗风情录;三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

【学法指导】

注重朗读,先自读课文,对照注释疏通文字,初步感知文章内容。再通过反复朗读,体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵的境界。

【学习过程】

一、自主学习(教师寄语:古诗文学习,读字当头!)

1、字音探究:

                                                 属引

2、词意辨别

                                                    沿          

                                                            

          属引                         

                                                                             

二、朗读感知(教师寄语:书读百遍,其义自现。)

多种形式朗读课文,把握字音、语调、语速、感情。

 

三、疏通文意
方法指导:1、加字扩展法  例:朝发白帝
               2
、补充省略法  例:清荣峻茂。
               3
、调整词序法  例:自非亭午夜分,不见曦月。
释重点词:叠嶂                     沿溯              

                         
释重点句:素湍绿潭,回清倒影。

 
             
每至晴初霜旦,林寒涧肃。
         

其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

 

四、合作释疑:(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)

1.作者写景的思路是怎样的?

 

                                                                          

2.三峡总的特点是什么?四季有什么样的景色?

 

                                                                       

五、拓展延伸:

假如你是一名导游,请依据课文内容及相关资料,写一段100字左右的《三峡自然风光导游词》。

 

 

 

                                                                        

六、同步达标:(教师寄语:我学习,我充实;我达标,我快乐!)

1、写出下列句子所用的修辞:

1)朝发白帝,暮到江陵             

2)、期间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。(              

2、作者引用渔者之歌是为了突出什么?(                    

3、第三段中描写三峡春、冬季节富有特征的景色,除了描写“湍”、“潭”、“山”、“柏”而外,还以“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏”四个字描写了﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏、﹏﹏四种景物。

4、解释下面句子中加点字的含义,并各写出一个含有加点字的成语。

⑴每至晴初霜旦(   )﹏﹏﹏﹏﹏⑵不以疾也(   )﹏﹏﹏

5、把下面的句子译成现代汉语:

 常有高猿长啸,属引凄异。

 

6、《三峡》与李白的《早发白帝城》都描写了三峡风光,前者是游记散文,后者是诗歌,试找出诗句与课文相应的句子。

A、朝辞白帝彩云间——

B、千里江陵一日还——

C、两岸猿声啼不住——

D、轻舟已过万重山——

七、学后反思

 

 

 

八、作业布置

积累有关三峡及长江的著名诗句    

 

 

 

 

 

 

 

 

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